叫我第一名

       我也很为主人公的执著而感动，我也被这部片所表达的精神所感染，我的直觉也让我对这种nothing is impossible if you do it的信念充满向往和追求，但是在久阅人生之后，我却不得不对理想和现实间的距离做多点思考。
    这真是一部很美国梦的电影。诚然如果独立来看，这个故事又是一个能感人至深流传广远的“心灵鸡汤”式励志故事，并且它是基于真人真事改编更具感染力和说服力。但他的确是一部电影，一件人为创造的商业产品，有着其它的美国梦式电影的类比，有着赤裸现实的对比，有着对对文化享受的更高要求，它不可避免有它的不足。
    即使它多么感动，我还是无法感动到忽略电影情节在现实中的不可复制性。我不知道主人公抑或现实蓝本的主人公多么幸运，有一位如此不离不弃的母亲（貌似这类电影都是主人公有个超级有耐心执着的妈妈，如阿甘和我的名字叫可汗），碰巧遇上了一位十分开明和有方法的校长，找工作又如此幸运地遇到一位校长伯乐或是职位的空缺机会（因为片中有交代科恩教的那个班是后来才多出来的而那时开学临近了），又才千万网友中能与他的妻子遇见并且相亲相爱了。如果不是这部片如此合情理注重细节地表达了这个故事我想问下你相信这种故事的几率有多大，而在残酷的社会现实竞争中这种人绝对只是依靠自己教师方面的才能而且没有因为那种病的干扰而当上了老师的几率又有多大。电影毕竟是电影，现实毕竟是现实。我把这摆得很现实地说也并不是想说明电影很不实在，因为我也清楚榜样的力量，我只想提醒下在被励志鼓舞得充满自信后有必要面对现实、审视自我，才能清楚如何提高自己，才能进一步实现梦想。
    其实影片很多细节证实了我的想法。肯恩遇上那个校长用特别方法来帮他，他的方法就是给个舞台让科恩让其它人知道有比鄙视更好的解决现状的办法。校长问你为什么会那样，科恩说“我紧张时这个会很严重，但如果大家不用诧异眼光看我我会减轻很多”这种很现实的说法才是科恩取得别人信任的关键。又有，科恩问他女朋友介不介意他的病，他女朋友说这没什么，这比其它男人什么自我中心、大声说话、吹牛的毛病算不了什么，而后面他女朋友更向他母亲强调他能逗笑她、能令她快乐，除了感觉，更有理性的理由让她接受了他。还有科恩最后一次面试成功，除了校长的包容识才外，难道没有科恩经历多次面试有经验的原因嘛，又或者没有多出一个班继续老师的原因吗，这些都是很现实的理由，并不是只是一再强调科恩就是在那里坚持再坚持，结果就坚持到底就是胜利了。所以说坚持对成功很有帮助，但也要基于现实来找准地方坚持的。
    从这部片我不仅为故事人物们而感动，更为美国梦而吸引，好莱坞又一次为他们的文化思想向全球做了次深刻推广。从片中各个配角的、各个人物的反应以及故事的最终发展，我们更多看到了美国社会的包容性、人性化、对人权的尊重和自由平等这些我们十分向往的观念。基于真人真事，制片人们又将其人性、符合逻辑、富于感染力地制作出该片。相比起我们的电影，只会让一个十分好学的人跪求在世外高手门前，然后镜头特写着让一场大雨甚至大雪压打这个人、让一个女主角好心的送饭来给他但他却坚持滴水不进，或者更让他磕头磕头一直磕头，磕得鲜血淋漓晕过去，经过几天几夜晕过去后，世外高手终于被感动收他为徒，这样更着重感官刺激地表达执着、不畏艰难这同一种精神，在他们更注重人性、逻辑、事实的有活力的表达对比下，我们的什么多少苍白教条啊。
    而且不仅仅一部电影，《阿甘正传》《肖申克的救赎》《当幸福来敲门》等等很多电影都是在碰巧与合理中取得平衡，注重感性与理性，煽情又不悖逻辑中赢得票房与口碑。这是否体现美国人既务实又不缺温情的特点呢。近年来我们国家地位上升，很多人将我们和美国想提并论，也有很多人觉得21世纪是中国世纪。但如果你和我一样探讨了很多中国和美国乃至更多国家的文化现象后并作对比后，你还会有以上想法吗。从汶川到最近曲舟，我们国家和我们人民借着灾难表达了我们的团结和民族凝聚力，但平时呢，只是想那些“粪青”们那样喊下口号吗。还是只是感性上吗，有没有更多理性的呢，除了《唐山大地震》式的感动，不能来点理性号召吗。我是个中国人，我也是个热血愤青，我也有以上想法，但那只是将他们作为目标。现实，我更看重我们处于的现实，我们更需要面对现实。电影里面说，孩子看世界的眼光和大人不一样，他们会说“我要做什么”而不是“我不能做什么”，表达了一种乐观和不惧艰险。但小孩毕竟是小孩，无论《小鬼当家》类将他们描写得多厉害，大人们才是社会主角。幼小的哈利波特尽管有父母遗留下来的伤疤和一帮亲友的支持，是对抗伏地魔的最大潜力人物，但只有经过七部书七年的成长，经历了教父和恩师的离去、爱情友情的人情冷暖、相信背叛的世态炎凉等很现实的成长过程，才能打败伏地魔。
    只是看到其它人只是强调感动、执着、影片的励志，更想到平时看评论那些“粪青”只会一味喊口号和另一些只会一味赞别人好就想抛弃自家丑母，就抒发了一长篇感慨。

音乐会上，小布莱恩频频发出的声音引人侧目。
音乐结束后，校长走上台，问大家：你们听到什么别的声音么？
所有的孩子都望向小布莱恩。
校长请小布莱恩上台。
你为什么要发出怪声？校长问。
小布莱恩拿着麦克风，面对着全校同学，一边发着怪声，抽动着脖子，一边说：我和大家一样不喜欢我发出的声音。可是，我不能控制，我有妥瑞氏症。
校长说：那你准备怎么办？
小布莱恩说：这种病现在没药可治。我想和大家一样。
校长说：好吧，你和大家没什么不一样。
校长的做法，犹如一只大手拨开了乌云，使得小布莱恩后来的学生生涯，充满了阳光。

这是真人真事改编的电影。整部电影，多次让我感动流泪痛哭，多次让我起身为主角鼓掌致意。
妥瑞症是种罕见并且至今无任何医治手段的精神控制失调疾病。他的怪病，让他的教师梦一次又一次破裂，也让他在社会中饱受到人们的歧视，也让他一次次失望、愤怒、彷徨和无助，支撑他的，是他想帮助更多孩子的信念，是他百折不饶的韧劲，是他的家庭对他的关爱和支持，是社会爱心人士对他的宽容，是音乐，是体育，总之，他坚持下来了，并且成功在一个小学找到了他梦寐以求的教师工作。
他付出自己对孩子的理解和爱，他换来的，也是孩子们对他的支持和热爱。他上课的风格，是如此温馨和自由，如此幽默，学生们是如此踊跃和兴趣盎然，让人印象深刻。其实，这能反映出布莱恩的教育理念，整部电影其实就是在诉说两点，人生态度和教育理念。
布莱恩用不尽相同的办法，让孩子们接受自己，挑战自己，热爱学习，学会爱与感激，而不是训练或者要求他们去掌握一个技巧。与之对应，让我想到的是国内近几年涌现的经典教育之风，让孩子们从小接触弟子规、三字经、论语、诗词等经典，从而扩大心胸和视野，虽然方法和手段不同，却有异曲同工之妙。相比之下，那些强迫孩子们从小去学习他们不喜欢技能的教育方式，实在是没有远见、扼杀童心、舍本逐末的行为。
其实，每个人都有自己的缺陷，也有自己的弱点和不足。我们要做的，是努力改变我们可以改变的，接受我们不能改变的。以缺陷为师，正因为我们的缺陷，所以“我”才是“我”。接受自己，挑战自己，全力付出自己的爱，感激所有爱你念你恨你伤你的人，投身于社会，并且努力让社会接纳自己。
美国的励志片很多，就情节而言，他与阿甘正传有一定相似之处，不同的是，阿甘的经历太传奇，很美国很英雄。而“Front of the class”却很平实很生活化，让人觉得他就在你身边，而他所做的所有事情，也是我们都能去做的，所以他能让我感动，让我一次次为他鼓掌。
不足之处在于，剧情还是太美国了，情节比较简单，有比较浓重的初级成功学的痕迹，片面宣扬只要努力和挑战，没有不成功的。而人物间的矛盾分析、个性冲突方面，还是显得比较单薄，毕竟导演还是拘泥于人物原型，而且在拍摄的技巧手法、音响效果上，乏善可陈。
毕竟属于小成本制作，无法在票房上取得佳绩，但也可以算得上比较成功的电影了，让我们能得到那份感动，那份爱，那份智慧。